那些熬夜写作业的孩子,后来怎么样了?

轻轻放在孩子书桌适当位置,默默走开;家长B:告诉孩子:“我们先睡了啊,你快点写,也早点休息;家长C:你能不能快点写,磨磨蹭蹭,都快十一点了,你都快把我们熬死了。

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那些熬夜写作业的孩子,后来怎么样了?

晚上,时针已指向十点半。

睡意渐渐朦胧,关掉电视,放下手机,打个哈欠,看一眼正写作业的孩子——坐在书桌前的孩子,虽然依旧摆出学习的样子,但已倦意渐浓,眼神迷离,书本翻开着,可速度明显下降。

你忍不住去查问……

家长A:

端一杯水(或者牛奶等),轻轻放在孩子书桌适当位置,默默走开;

家长B:

告诉孩子:“我们先睡了啊,你快点写,也早点休息;

家长C:

你能不能快点写,磨磨蹭蹭,都快十一点了,你都快把我们熬死了。

许多家有中学生的家庭,在不同程度地经历着上述一幕,焦虑,煎熬,也不同程度地困扰着无数家长,更挠头的是,担心孩子如此下去身心出现问题,且一时找不到解决的办法。

中国青少年研究中心曾联合日本国立青少年教育振兴机构、韩国青少年政策研究院于2017年共同开展了中美日韩四国高中生健康状况调查, 通过数据分析,中国高中生面临的健康问题更为突出。

其中, 中国高中生近视率(78.5%)居四国之首;中国高中生肥胖(10.8%)及体重过轻的比率(32.1%)居四国之首;中国高中生运动兴趣较弱,运动习惯缺乏(课外经常参加体育锻炼的中国高中生只有32.0%);中国高中生睡眠不足的情况严重。

这些无疑都给中学生健康问题敲响了警钟。

那些熬夜写作业的孩子,后来怎么样了?

朋友的孩子正读初一,所在班级是本市知名中学的快班(小班),刚入学那会儿,家长和孩子都很高兴,毕竟,能够进入知名中学快班的孩子只是少数,那是很有面子的。

可还没有等挂在脸上的笑容褪去,就开始感觉到了沉重的压力——作业太多了,几乎每天写到十一、十二点还完不成。

如果孩子十二点上床,那他只有6个小时的睡眠时间,即使家长中午1小时(实际上不能保证,且因为惦记上学不迟到,并不能睡好)午休,也只有7个小时。

从专业角度来说,初中生睡眠不应该低于8个小时,长时间睡眠不足,会严重影响到孩子的身心健康。

实际情况正是这样,假如只是一天两天晚一点,还不大要紧,如果一个十三四岁的孩子,长时间不能保证晚上十点休息,那绝对不是一件美妙的事情。

睡眠不足导致精神倦怠,精神倦怠影响听课,听课效果差定会作业困难,作业困难势必延长写作业时间,于是又睡眠不足——如此恶性循环,成为学困生就指日可待了。

对此,家长也不是不知道,可身临其境,首先想到的是如果不写完作业,第二天孩子就会被批评扣分,扣分还会影响到小组的排名,甚至,这么不光彩的事情,指不定老师还会发到家长群里曝光,那跟带上纸糊的高帽、敲锣打鼓游街有什么区别?

于是乎,只有逼孩子完成作业,于是乎到了十一二点。

那些熬夜写作业的孩子,后来怎么样了?

我也是家长,可我孩子上中学时,作业量还没有这么多;我更是老师,所以似乎更应该对不能完成作业的情况说点什么。

学校老师布置家庭作业应适量,不宜过大过多,且应用心斟酌,不留太易且很费时间;或太难,大部分学生不易写出答案的题目。

有一个情况需要老师们注意,那就是各科老师的及时沟通。

语文老师请课代表在黑板上写完作业说,今天的作业不多,一节课,最多一个小时就能写完。

接下来数学、英语、物理,甚至政治、历史、化学等各科老师都这样说,那对于每个孩子来说,晚上的作业就成了山,任是孙悟空也难以在十一点前完成了。

更有甚者,罚写作业。

有个英语老师,可能是太想出成绩了,对于单词听写不过关者,每错一个,罚写1000个,后来也感觉太多了,罚写500个。

我的乖乖,不信你试试,就是你的名字,连写1000遍,恐怕你自己都不认识了。

我还见过罚写完一根笔芯者(写什么内容不限),那孩子向我出示了他写过的纸页,那哪里是字,都可以当柴烧了——这是当老师留作业的大忌!

老师只要用心,且各科老师及时沟通,综合布置适量作业,以保证孩子们十点左右完成,是可以做到的。

那些熬夜写作业的孩子,后来怎么样了?

要做到十点前高质量完成作业,孩子们需要做到:

●课堂上精力集中,心无旁骛,特别是对于在预习中感到不解或疑惑的问题,定要听听老师怎么讲。

我无数次注意过那些排名靠前的孩子听课时的状态,他们坐姿端庄,神情专注,那神态俨然不放过老师讲到的任何一个知识点。

这样的孩子,作业写起来流利顺畅,自然也便节省时间。

同时,也总有那么几个,神情恍惚,目光游离者,窗外的一点动静,哪怕是一只鸟雀飞过,都能把他们的注意力吸引去,哪里还管老师讲了什么——他们要想有质量得完成作业,那几乎是不可能的。

●效率,单位时间内完成的工作量,对于学生写作业来说,即在有限的时间,写完(写对)更多的作业。

我们都有体会,打起精神做一件事情,其结果是又快又好,反之,则效率很低。

对于学生写作业,更是如此。

家长不妨这样做,让孩子自己根据作业量确定大约时间,如果在规定时间内完成,那就给记A,计有一定数量的A以后,便给与奖励,奖励的具体内容,可根据孩子的内心需求来定。

这样坚持下去的一个好处是:

养成效率作业的习惯。

●见缝插针,利用在学校里的可自由支配的时间,尽量多地写作业(最好是写那些难一些的,遇到不会的,还可以问同学或者老师)。

即使课业很紧,学校里的课余时间还是有的,中午大课间30分钟,除去出操,也还有十分钟左右的时间。

预备铃之前,也有二十分钟的时间可以利用,我不赞成小课间十分钟也用来写作业,但如果孩子肯挤5分钟左右,也未尝不可,还有放学以后,孩子在大人流出大门时用来写两道题,也是可以的。

●对于一部分同学来说,有的题目,可以略去不做。

一般情况下,老师布置家庭作业时,是按中等程度的同学来考虑的,那些题目当中,一定有一部分是比较容易的,上课的时候,已经掌握,再去重新写一遍,在一定程度上来说,就是白花时间。

如果可以保证在考试的时候也能做对,那何必再去重复呢,节省的时间用来写其他题目,岂不更有效率。

●对于难度很大,无论如何也想不出头绪的题目,不妨暂时放下,第二天到校直接给老师(或者课代表)说明:有道(或者几道)题,我需要帮助。

各科作业当中,定有些题目,对于不少同学来说,难度较大,正式考试的试题,就大致是按照2:5:3的比例来设计的,平时作业与考试试题相比,虽难度较低,但也分出梯度。

对于那些想得脑袋疼也没有思路的题目,明智的做法是放一放,先写会写的好了。

我说的放一放,不是彻底不管,反而要提醒大家,那你放一放的题目,出现在考试题目中的可能性更大。

我没有退休之前,语文作业一般留得不多。

有那么几次,每到周六,课代表来问:老师,作业是什么?

我的回答是四个字:日读万字。

课代表笑了,代表同学们笑了,他们明白,我只强调他们多读书,读好书,读整本的书——养成爱读书的习惯,实在是学好语文的大道。

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